La teoría del liderazgo situacional
aduce, que la madurez permite desarrollar conductas de relación propicias para
el mantenimiento de los sistemas económicos, sociales y culturales y que la
identificación de tareas lógicas, permite desarrollar razonamientos objetivos y
funcionales, concebidos como ejes medulares para el mantenimiento de sistemas
organizacionales y proyectos de integración social constituyendo nuevos
escenarios concomitantes con los avances científicos y tecnológicos. (Mañueco, 2004)
Con
base en lo anterior, la madurez no se concibe sobre aspectos biológicos como la
edad, experiencia de vida o distinciones, solo el desarrollo cognitivo
estructurado es el que permite ocuparse de ciertos roles haciéndolo efectivos y
eficaces, traduciendo la construcción de conocimiento de avance, en nuevas
prácticas dinamizadoras y modelos de partida para nuevas tendencias del ámbito
social.
Como
corolario a lo anterior la propuesta de investigación versa de como
potencializar la experticia de la patrulla del 32 del CAI Gaitana desde los ámbitos de experiencia y conocimiento que se
subsumen al concepto de madurez y está a su vez es concedida en el liderazgo
situacional como el elemento principal,
donde se vierten todas las polivalencias, en este caso policiales, bajo los
principios de corresponsabilidad, disciplina, compromiso y convicción plena del
ser y deber ser del profesional de policía.
Previo a este panorama general y de acuerdo a la
observación método en el análisis de la realidad del servicio de policía del
cuadrante, se logró identificar un
fenómeno de conducta periódica en el marco de la convivencia y seguridad
ciudadana, específicamente cuando la patrulla despliega actividades de
prevención, control y comunicación ciudadana, que revelan elementos de
indisposición expresados en lenguaje soez y poca educación en relación con la
tarea delineada, lo cual dimana indignación,
inconformismo y desconfianza de los habitantes del sector.
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Necesitamos
policías con alto grado de madurez respecto a la tarea específica, de enfoque y
responsabilidad que emanan del área geográfica y condiciones de su
jurisdicción, con la plena conciencia de
desarrollar una permanente y mancomunada conducta de relación con los habitantes
del sector y un ejercicio pleno de sus obligaciones constitucionales.
En
el ámbito de la actividad policial se observó con claridad que el cuadrante 32,
del CAI Gaitana, estación de policía suba, en el desarrollo de sus actividades,
denota bajos niveles de disposición, para realizar determinadas tareas específicamente en actividades de
prevención, control y comunicación ciudadana, lo cual denota preocupación
reflejada en las metas operativas.
El
producto de esta investigación permite a la Policía Nacional identificar
deficiencias de valor e implementar estrategias para superarlas en condiciones
adversas implícitas durante el servicio de las patrullas por cuadrantes. Desde
la perspectiva teórica de madurez, como
elemento plausible y potencializador del servicio de policía por
cuadrante, se pretende que este estudios
sea modelo axial, innovador y de gran calado institucional para fijar metas
elevadas y alcanzables; modelo ejemplar para el servicio de policía y marco de
referencia para otras instituciones.
1. OBJETIVOS
a.
General: Identificar de acuerdo a la teoría de
liderazgo situacional, los estilos de liderazgo que más se adaptan a la gestión policial, en las patrullas que
conforman el Modelo Nacional de Vigilancia Comunitaria por Cuadrantes,
concretamente el cuadrante 32 CAI Gaitana, estación de Suba, como instrumento
de mejora al servicio de policía de frente a las dificultades que afectan la convivencia
y seguridad ciudadana.
- . Identificar las habilidades, competencias y experiencia policial de los profesionales de la patrulla del cuadrante 32 frente a las conductas en relación a los comportamientos, comunicación y lenguaje hacia la comunidad
- Definir la tendencia de madurez de acuerdo al modelo de liderazgo efectivo de Ken Blanchard y Richard Kenneth, instrumento capaz de trazar los horizontes necesarios para abordar el estilo afectivo, que más se adapta al contexto situacional del cuadrante, de acuerdo a la condiciones de criminalidad y dinámica social.
- Establecer de acuerdo al problema observado el plan de mejora para superar las conductas desprovistas de acuerdo a la teoría de liderazgo situacional
